8月14日，围绕“课程思政示范项目建设与申报书撰写”主题内容，上海中医药大学张黎声教授受邀为米兰(中国)做省级本科课程思政示范项目申报工作第一期线上专题培训，全部拟申报课程团队共同参加学习，并就前期筹备工作中遇到的问题进行了即时交流。

张黎声，上海中医药大学人体解剖学教授，教育部首届课程思政示范课程教学名师，全国优秀教师，获高等教育国家级教学成果一等奖，上海市高等教育教学成果一等奖，上海教育年度新闻人物，上海市教书育人楷模，全国教书育人楷模候选人。

2019年5月，张黎声教授曾以题为“以汝秋叶之静美，唤吾夏花之绚烂”的唯美又深刻的“解剖学”课程思政建设实例分享，拉开了米兰(中国)课程思政专题系列培训的序幕，他用印度诗人泰戈尔的诗句，以“秋叶之静美”呈现课程思政“无声润物”的感召力，以“夏花之绚烂”展现课程思政能够助力学生谱写的似锦未来。基于丰富的课程思政建设和指导经验，在本期培训中，张教授以“予项目于建设”的思路，依托于课程思政的体系建设视角，对课程思政示范项目申报工作进行了详细的阐述和解析。他首先提炼了课程思政教学体系建设的宏观、中观、微观的聚焦点，提出课程思政的整体建设工作要依托国家、学校、专业各层面对人才培养的诉求，并从中观的课程层面站稳课程思政教学设计的落脚点，最后再辅以具体实施过程中的情感与技巧，以此构建完整的课程思政教学体系。而课程思政示范项目的申报，是按照申报书中每一个标题栏目界定的不同维度，对完整体系进行的一种浓缩与凝练，用深厚的积累、清晰的逻辑、精准的语言、突出的亮点，将日常课程思政教学设计与实践中的各类成果充分地展示出来，在梳理的过程中，也对已完成的课程思政实践活动进行深度的反思，并以此为基础进行高阶的创新，完善育人体系的内核，提升育人体系的质量。这种从体系建设出发、以项目申报总结、用成果凝练激励、最后回归体系建设的工作思路，对参加培训的各课程团队给予了极大的启发，突破思维局限的同时，也提升了老师们参与课程思政示范项目申报的站位和格局。学会用发展的眼光面对项目申报，学会通过换位思考审视课程思政，学会站到体系高度看待课程建设，相信这些学习收获将成为各课程团队最强大的动力，在明确的努力方向的指引下，让我们共同期待好成绩！

（文 韩燕妮/校 李雪/审 樊增广）